?

Log in

No account? Create an account

t_holina


Летопись затерянных миров

журнал Татьяны Холиной-Джемардьян


А может, это сказка, а может, и не сказка...
t_holina
Кому здесь ещё не знакомы полные драматизма взаимоотношения котиков и огурцов?


Спрашивается, чего эти хвостатые так прыгают?
И при чём тут живопись?Collapse )

Артемида - оттуда же
t_holina
http://ancientrome.ru/art/artwork/img.htm?id=6094

Артемида.
Бронза. Сер. IV в. до н. э.
Инв. № 4647.
Афины, Археологический музей Пирея.
Происхождение: Ста­туя была обна­ру­же­на в чис­ле дру­гих в 1959 г. в Пирее, на пере­се­че­нии улиц Геор­гиу и Фило­на в кла­до­вой ком­на­те непо­да­ле­ку от антич­ной гава­ни. Скульп­ту­ра была укры­та в этом поме­ще­нии от войск Сул­лы в 86 г. до н. э.
Описание: Брон­зо­вая ста­туя Арте­ми­ды.
Этот тип мощ­ной жен­ской фигу­ры пер­во­на­чаль­но опре­де­ля­ли как поэтес­су или музу из скульп­тур­ных ком­по­зи­ций Сила­ни­о­на. Дан­ная ста­туя иден­ти­фи­ци­ру­ет­ся как изо­бра­же­ние Арте­ми­ды по нали­чию пере­вя­зи для кол­ча­на на спине, а так­же по рас­по­ло­же­нию паль­цев руки, в кото­рой нахо­дил­ся лук. Эту работу клас­си­ци­зи­ру­ю­ще­го сти­ля при­пи­сы­ва­ют Эвфра­но­ру на осно­ва­нии ее сход­ства с Апол­ло­ном Пат­ро­сом на Аго­ре.

Пирейская Афина
t_holina
Ссылка, чтоб потом не искать: http://ancientrome.ru/art/artwork/img.htm?id=6080

Статуя Афины (т. н. «Пирейская Афина»).
Бронза. 340—330 гг. до н. э.
Высота 2,35 м.
Инв. № 4646.
Афины, Археологический музей Пирея.
Происхождение: Ста­туя была обна­ру­же­на в чис­ле дру­гих в 1959 г. в Пирее, на пере­се­че­нии улиц Геор­гиу и Фило­на в кла­до­вой ком­на­те непо­да­ле­ку от антич­ной гава­ни. Скульп­ту­ра была укры­та в этом поме­ще­нии от войск Сул­лы в 86 г. до н. э.

Хочу завести под греков новую доску на Пинтересте, но мои доски там и так плодятся быстрее, чем я успеваю приводить их в порядок.

Продолжение конспекта
t_holina
Уважаемый anairos молча покинул дискуссию под моим постом:
https://t-holina.livejournal.com/364047.html?thread=1218831#t1218831
и написал много букв об "искусственном искусстве живописи" у себя в ЖЖ:
https://anairos.livejournal.com/99679.html

Что я имею сказать по этому поводу, об искусственном и естественном? Возможно, разделю на несколько постов, чтобы не путаться в тезисах. А пока – просто продолжение конспекта...

У нас сейчас больше или меньше, так или иначе, но рисовать учат всех, начиная с детского садика. Те немногие «маугли», кто избежал внимания педагогов и родителей, всё равно сталкиваются в обиходе с множеством изображений, «насматриваются» и чему-то в меру сил подражают. То есть, людей, вовсе не «отформатированных» визуальной культурой – нашего времени и места – среди читателей этого ЖЖ попросту нет! Могут быть лишь те, кто в упор не замечает слишком привычных деталей обстановки :)

Детей целенаправленно учат, дети с удовольствием рисуют… А лет в 10 – перестают, почти все. При попытках учиться дальше – сталкиваются с огромными трудностями. Это естественно? Вряд ли!

До массового распространения фото, рисование – реалистичное – считалось обязательным навыком любого европейски образованного человека, наравне с чтением, письмом и счётом. Художников было не больше, чем сейчас. Но в XIX веке люди из обеспеченных классов, в большинстве, рисовали очень неплохо, судя по зарисовкам в дневниках, путевых заметках и т.д. В ту же кучу – инженерные наброски.

Даже неграмотный крестьянин умел расписать прялку жене, а крестьянка – расшить узорами рубашку мужу! Это орнаменты: немного другая история, чем реалистичный рисунок, но они тоже требуют верного глаза и твёрдой руки.

Куда что подевалось? Есть гипотеза, что не все йогурты… то есть, извините, методики обучения, одинаково полезны. Причём, речь именно о самой ранней стадии обучения, которую проходят практически все, и которая закладывает базу.

Что и как выстраивается на этой, так сказать, общенародной базе – отдельная тема. То есть, методики, родом из Академии Художеств и альтернативные им – здесь оффтоп.
Tags:

Художника всякий норовит обидеть!
t_holina
Поразмыслила на досуге над комментариями к позапрошлому посту, о «неестественности» мировосприятия художника. Я всё ещё слегка сердита!

Однако, я не из людей Х, не какой-нибудь там генетический или кибернетический модификант! Я пользуюсь естественными возможностями человеческого организма, и даже не особо «резервными». Изощрённый взгляд художника, изощрённый слух музыканта и прочее подобное — результаты научения и труда. Это варианты нормы для homo sapiens. Это естественно человеку, насколько к нашему виду приложимо слово «естественно».
Tags:

Любимый анекдот из жизни
t_holina
О фильтрах восприятия (:

Юрист рассказывает Художнику, как однажды покурил весёлую травку, и мир вокруг расцветился невиданными красками: «Представляешь, иду я по улице, а снег не белый, а розовый с синим!»
Художник смотрит по сторонам: вокруг Сибирь, зима, закат. Снег в последних лучах солнца — золотистый и розовый, в тенях — голубой, синий, фиолетовый... Смотрит Художник и думает: «Ну, и зачем мне какая-то дурацкая трава?»


Болтаем на смежные темы под предыдущим постом: https://t-holina.livejournal.com/364047.html
Tags:

По следам одного разговора
t_holina
Есть как бы два способа учить ребёнка (и человека вообще) рисовать.

Способ А: выдавать подробные инструкции на каждый конкретный объект и случай: «Как правильно нарисовать ёлочку», «Как правильно нарисовать ромашку», «Как правильно нарисовать розочку», «Как правильно нарисовать зайчика» и т.д.
Плюсы — человек быстро начинает выдавать довольно качественные картинки, самооценка всех участников учебного процесса поднимается, заинтересованные зрители тоже довольны. Минусы — беспомощность, если вдруг нету схемы, вплоть до анекдотического: яблоки человек рисует прекрасно, потому что ему показали, как их рисовать, а на грушах уже тормозит. Второй минус — зашоренность, 100% уверенность, будто существует единственно правильный способ рисовать яблоки, розочки и зайчиков. Как следствие, мириады однотипных картинок, тоска по чему-то оригинальному, но неспособность ни создавать его, ни воспринимать созданное другими.

Способ Б: научить человека видеть то, на что он смотрит, и изображать то, что он видит. Если речь именно о детях, для начала, просто не отучать их видеть то, что они видят. А также не запрещать им чувствовать, фантазировать и рисовать по воображению. Постепенно, сообразно возрасту, тренировать глазомер и руку, давать приёмы работы с красками. Показывать много-много разной живописи и графики, разных времён, народов и художественных стилей, в меру сил отвечая на вопросы, почему художник нарисовал именно так? Нет, не потому что он дурак и рисовать не умел!
Плюсы — ребёнок, человек не просто выдаёт картинки по заученному, а проживает их: познает мир вокруг себя, собственные возможности и сам при этом растёт. Рисовать розочки-зайчиков он в итоге тоже умеет, как частные случаи зримого многообразия. Минусы — всё это медленнее, чем вдолбить схемы, и результат менее предсказуемый. А ещё это затрагивает глубинные настройки психики, и может конфликтовать... мнээээ... например, с семейными установками, убеждениями, табу. Типа, у Испанской королевы нет ног, и мы тоже не можем сосредоточить на них своё внимание, чтобы увидеть, рассмотреть, нарисовать. Или представления о том, что должны рисовать мальчики, а что — девочки. В итоге — внезапный «завис» или истерика: того, кто учится рисовать, или его окружения...

На этом конспект пока обрывается)

З.Ы.: Вряд ли тот или другой способ возможно практиковать в чистом виде, но методики обучения и всякий, кто учит, тяготеют туда или сюда.
Tags:

Желаю всем защитникам нашего славного Отечества...
t_holina
...независимо от должности, пола, возраста и прочих ТТХ, чтобы потенция защищать была у вас всегда, а надобности не было. Чтобы всю энергию — в мирных целях. Утопия, конечно, но пожелать-то можно ;)
Tags:

Календарно-метеорологическое
t_holina
Февраль Кривые Дороги, по ощущениям, наступил. Вообще, замечаю: последние полгода месяцы как бы слегка опережают график.

Световой день прибавился, и уже не так неудержимо хочется спать-тупить, завернувшись в одеялко. Но всё ещё хочется! Дела разгребла, и буду.
Tags:

Набрела на упоминание предков со стороны матери - купцов Поляковых
t_holina
http://www.bogorodsk-noginsk.ru/rodoslovie/poljakov.html
Прадед и прабабка: Григорий Александрович и Мария Егоровна Поляковы (п.146)
Бабушки - Натальи Григорьевны Поляковой в списке нет, только её старшие брат и сестра: Владимир и Мария. А было их всего четверо: Владимир, Мария, Ольга, Наталья.

https://deadokey.livejournal.com/126332.html - усадьба Знаменское-Губайлово. Видела этот домик с колоннами на старых фото в семейном альбоме. Давно собираюсь туда съездить, любопытно.
http://historykeeper.ru/mosoblusadba/311-lukino-varino - усадьба Лукино-Варино, там смотреть уже почти нечего.
Tags: